基于高校突发事件的大学生思想政治教育研究

  基于高校突发事件的大学生思想政治教育研究

   孟会钏

   (潍坊科技学院思政部,山东寿光262700)

   摘要:改革开放以来,我国的经济和社会发展都处在转型期,多元化和复杂化的文化和市场经济引发的突发事件冲击着高校大学生的思想和行为方式,而当代高校大学生思想政治教育工作在应对突发公共事件过程中存在着诸多矛盾,对突发事件的处理彰显了高校思想政治教育的实践性,基于此,有必要深入探讨突发公共事件视野下增强大学生思想政治教育有效性的策略。

   教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词:突发公共事件;大学生思想政治教育;有效性;教育实践

   中图分类号:C641 文献标识码:A 文章编号:1671-1580(2014)10-0019-02

   一、高校突发事件及思想政治教育基本理论

   (一)高校突发事件的概念

   高校突发事件的概念是指在自然和人为的合力的作用下,在高校校园内突然发生、难以预测的突发事件。高校突发事件的主体通常情况下是学生,突发事件对整个校园内部的教学、生活、工作都会产生不良影响,对正常的学习生活构成威胁。如果在事情处理的过程中发生偏差,突发事件的影响还会迅速蔓延,演变成社会事件。高校突发事件具备两个因素:一是突发性,二是危害性。

   (二)应对高校突发事件需要思想政治教育的介入

   1.高校突发事件给思想政治教育带来的挑战

   首先,从社会心理学的角度来讲,突发事件使得社会和人们处于一种危机状态。高校突发事件的发生,给学校的正常生活、教学带来严重的干扰,学生人人自危,聚在一起谈论的话题也是突发事件,人和人之间的信任感被打破,学生的心理处于一种恐慌、焦虑、怀疑、不自信、害怕中,这就容易直接影响学生思想情绪的稳定。

   其次,我国在2009年以后逐渐对高等学校的体制和发展进行了改革和革新,与此同时,高校积压多年的问题也随之而来,各个方面的矛盾、问题、利益关系等纠结在一起。突发事件的发生为这些问题提供了官泄的出口,从而容易激化高校内部大学牛和大学生之间以及大学生和学校之间的潜在矛盾。

   2.高校突发事件给思想政治教育带来的契机

   (1)高校突发事件为思想政治教育的介入提供了机遇

   首先,从教育心理学的角度看,高校突发事件的发生为思想政治教育提供了良好的案例。此时,教育工作者能很容易地将高校突发事件作为切入点,从而向大学生灌输知识,进行教育。大学生也很容易对知识进行较好的消化与理解,使其更具有信服力。其次,相对于传统的单纯灌输知识和行为教导,生动的高校突发事件案例更具有说服力,因为亲身经历的就是最好的教材。

   (2)高校突发事件为思想政治教育内容的改进指明了方向

   在高校突发事件面前,人们的思想会发生巨大的转变,国家利益、民族利益、集体利益就会彰显出来,人们的行为也会随之发生变化,而且都会倾向于选择实现“大我”而抛弃个人的小利益。因此,在高校突发事件面前,思想政治教育更能够深入人心。但是,在现阶段和平的环境,要想达到同样的效果,就需要理论工作者进行进一步的探索和实践。

   (3)高校突发事件为思想政治教育方法论研究提供了新思路

   从表面现象来看,高校突发事件是突然发生、难以预料的,但认真分析研究就会发现,高校突发事件是一个从量变到质变的积累过程,是一个循序渐进的过程,任何事情在发生阶段都是有迹可循的。所以,认真全面地对高校学生进行引导和教育,及时、恰当地把握学生的心理动态和思想行为方式,把握时间、抓住机会、防患于未然是高校教育工作者应该注意的问题。

   二、大学生思想政治教育应对突发公共事件的现状分析

   (一)对开展应对突发公共事件的大学生思想政治教育的重要性认识不足

   在我国现阶段,很多高校存在着错误的思想教育理念,仅仅是把突发公共事件的处理理解为是学校安全部门和管理单位的职责,而没能从思想上进行正确的理解。同时,高校在开展大学生思想政治教育工作中往往缺乏危机意识,对突发公共事件的研究比较少,对这些案例也比较陌生,大学生的思想教育工作还未能及时地介入到这些事件中。

   (二)应对突发公共事件的大学生思想政治教育内容比较缺乏

   很多高校对大学生思想教育中的应急知识没能进行有效地纳入和尝试,平时的课程设置中也没有关于此项的案例和教学内容,这样就容易导致学生对处理高校突发事件知识的严重缺乏和不足。大学生自身也普遍缺乏这方面的自牧和互牧能力。当高校突发事件真正发生的时候,高校完全处于被动的局面而不能进行有效的控制和防范。

   (三)大学生应对突发公共事件的意识、能力和心理准备不足

   调查结果显示,很多高校的大学生在应对高校突发事件时,危机意识比较薄弱,不能做到在事情已经发生或者还没有发生的时候居安思危,全面具体地分析问题和把握问题的关键点,大部分学生都缺少这方面的能力。甚至有部分学生心理恐慌,不知道怎么做,没有独立思考的能力,丧失信心,只能人云亦云。

   (四)应对突发公共事件的大学生思想政治教育工作机制尚未建立

   高校作为大学生人才培养的摇篮和基地,更应注意对大学生处理公共危机事件的综合适应能力和心理调节能力的培养和教育。为了能够在突发事件时做到临危不惧以及真正地为大学生的未来着想,高校应尽快建立合理、科学、高效的应对机制,保证在处理突发事件时的快速、及时和有效。

   三、高校思想政治教育体系的构建

   (一)丰富和完善应对突发公共事件的大学生思想政治教育体系

   1.丰富教育内容,保持大学生思想政治教育的时代性。要保持对大学生的教育能够跟得上时代发展的脉搏和紧扣时代发展的核心精神,从而加强大学生在处理高校突发事件时的时代感。

   2.进行定期的教育培训,保持大学生思想政治教育的有效性和实战性。内容丰富、形式多样的大学生应对突发公共事件教育培训对于大学生思想教育的提高是有效的途径和方法,通过培训,可以使学生对知识的掌握更加牢靠,同时可以不定期地进行演练和实习,具有模拟性和真实性。

   3.以网络技术为基础,开辟教育的新的革命根据地。信息网络技术的崛起和迅猛发展为大学生思想政治教育开辟的革命根据地提供了便捷有效的途径和新的载体形式。摆脱以往单一、枯燥的教学模式,与高科技和新的网络时代的多种科技结合,实现教育模式的新改革。

   (二)重视大学生应对突发公共事件的心理健康教育

   1.加强大学生预防性心理教育训练。凡事预则立,不预则废。要想对大学生的心理素质进行多方面、全方位的提高,高校平时就应该开展内容科学全面、形式多样有效的心理教育训练。不仅要对大学生心理素质的理论部分进行强化和提高,还要进行科学有效的模拟实验练习,让大学生真正地感受突发事件的气氛和传播速度,从而实现理论和实践的完美结合。

   2.及时地对学生的心理进行有效疏导。突发公共事件的冲击容易使大学生患上心理疾病,严重的会留下心理阴影和焦躁情绪,如果不能及时地进行疏导和缓解,会很容易使学生产生不良的情绪和心理创伤,因此,对高校突发事件发生后学生的心理情绪辅导工作是非常重要的。

   [教育期刊网 http://www.jyqkw.com参考文献]

   [1]刘峰,周凡,闫伟玮,思想政治教育视域下高校突发事件软武器研究综述[J]山西青年管理干部学院学报,2010(1)

   [2]王鸿,思想政治教育对高校突发事件的防范功能研究[J]武警学院学报,2010( 11)

   [3]罗锋,运用思想政治教育导向应对高校突发事件的思考[J]河南科技学院学报,2013(6)

   [4]罗锋,运用思想政治教育导向应对高校突发事件的思考——以理性应对“钓鱼岛事件”为切人[J]福建信息技术教育,2013f 21

   [5]马春月,思想政治教育在高校突发事件中的功能研究[J]党史博采(理论),2014(3)

本文由小梁论文发布于哲学论文,转载请注明出处:基于高校突发事件的大学生思想政治教育研究

您可能还会对下面的文章感兴趣: